Raymundo Ortiz O.
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Ligas de interes de matematicas y Tareas Informática.
Tarea informática 1 Segundo Bloque
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 7
Ilustrar por medio de recortes de revistas, periódicos o fotografías las TIC, su empleo en la vida cotidiana y sus implicaciones en la mejora a la calidad de vida de los seres humanos.
Comentar grupalmente por qué los sistemas técnicos son una construcción social.
Analizar las necesidades de los usuarios en la demanda de nuevas técnicas para facilitar procesos.
Debatir el papel de la aceptación social de los productos y su impacto en la mejora de la calidad de vida.
Analizar la importancia de la construcción de redes de información y la comunicación virtual como una forma de hacer más eficientes los procesos de producción. Proponer la construcción de un cuadro con las ventajas y desventajas.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 8
Investigar sobre la evolución de la computadora y su uso en los procesos de la informática. Con base en la información obtenida realizar un análisis comparado entre las nuevas tecnologías y los procesos técnicos tradicionales, por ejemplo respecto al uso de la máquina de escribir. Valorar sus ventajas y desventajas.
Realizar una cronología que represente los diferentes medios de almacenamiento de la información en diferentes épocas históricas, a fin de ubicar las diversas generaciones tecnológicas.
Ilustrar gráficamente las innovaciones técnicas en el campo de la informática, ya sea en periféricos de entrada o salida.
Proponer la construcción un cuadro donde se visualice cómo las diferentes actividades productivas se apoyan en el uso de las técnicas de la informática para mejorar su eficiencia.
Realizar un análisis estructural que visualice los cambios técnicos en equipos informáticos para identificar sus procesos de innovación. Indagar sobre el uso de la informática en los sistemas de producción de otros campos tecnológicos. Realizar una presentación en power point con los resultados.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 9
Realizar una investigación documental sobre la cultura prehispánica y el empleo de técnicas para el uso y manejo de la información de acuerdo con el contexto.
Ilustrar las técnicas tradicionales para el registro, almacenamiento y recuperación de la información.
Realizar una simulación sobre los procesos de registro de información en otras épocas históricas comparada con las técnicas empleadas en la actualidad.
Ubicar qué medios técnicos se empleaban y qué tipo de información se transmitía, por ejemplo la elaboración de códices y la codificación de la información a través de sistemas informáticos.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 10
Elaborar un documento electrónico en donde se explique por qué y cómo beneficia controlar un proceso técnico a favor del bien común, considerar aspectos como la salud, los servicios, el deterioro ambiental, entre otros, emplear para ello diferentes herramientas informáticas.
Diseñar una página web en la que se proponga la conformación de una sociedad virtual para el intercambio de información, a fin de satisfacer necesidades e intereses de la vida cotidiana.
Describir cuál es su propósito y componentes para su funcionamiento, así como los responsables de su construcción.
Proponer una discusión para prever qué pasaría si la página web no cumpliera con el propósito de su construcción.
Proponer un juego de papeles donde se representen los procesos técnicos de la industria bancaria.
Discutir las medidas de seguridad que deben implementarse para que los cuentahabientes utilicen los sistemas informáticos para realizar movimientos bancarios sin correr riesgos de los hackers al violar sus sistemas de seguridad.
Indagar sobre la creación de software para medir la calidad de los procesos o productos técnicos a fin de brindar un mejor servicio.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 11
Observar los cambios técnicos generados en los procesos productivos locales y regionales. Identificar qué cambia y qué permanece.
Identificar, caracterizar y proponer alternativas de solución a problemas técnicos en diversos procesos productivos, utilizar los medios técnicos de acuerdo al contexto como parte del desarrollo del proyecto.
Realizar una encuesta a nivel escolar sobre las necesidades o problemas que han enfrentado los usuarios del aula de medios, en el uso del sistema informático y proponer alternativas de solución al respecto
Tarea informática 2
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 7
Comparar mediante representaciones gráficas, computadoras antiguas con modernas, establecer las ventajas y desventajas de cada una, así como la forma de satisfacer las necesidades y demandas de la sociedad.
Exponer los diferentes objetos y productos de la computación que se pueden fabricar, así como el uso de los materiales y la tecnología que se utilizaron para crearlos como producto de la influencia y demanda social.
Exponer, a partir de una herramienta de computación, los diferentes productos o diseños que se pueden realizar, así como la tecnología que se usó para la creación de ese sistema o software.
Entrevistar a un adulto mayor o abuelitos sobre los tipos de escritos que se usaban en su vida cotidiana, social y laboral, y los comparen valorativamente con el papel o productos de la computación en la actualidad, así como la incorporación de nuevos materiales.
Identificar y aplicar las herramientas de la hoja de cálculo electrónica que se tenga en un ejercicio de manejo de suma de edades, promedio, días vividos, promedio.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 8
Investigar el proceso del cambio de la escritura gráfica de los artesanales a los industriales y cómo esto han modificado sus técnicas y los insumos en la elaboración de documentos. Enfocarse en el papel de la informática en el contexto familias, escolar y oficina.
Diferenciar los distintos tipos de procesadores de textos de los más básicos hasta los de mayor complejidad. Los alumnos deben de realizar algunos escritos en cada uno de ellos para analizar la utilidad, ventajas y desventajas.
Analizar la manera en cómo se articulan diferentes técnicas de información en la elaboración de algún escrito, por ejemplo en la elaboración de una demanda legal del Ministerio Público donde hay formatos para llenar a mano, a máquina tipográfica y en computadora.
Investigar las características del sistema operativo Windows y su evolución a través del tiempo para identificar sus modificaciones para adecuarse a las actividades productivas.
Distinguir las características y aplicaciones de los recursos multimedia.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 9
Observar en un video-documental la manera en cómo han cambiado las costumbres y tradiciones que se han dado en nuestro país hasta la actualidad en relación al aporte del mejoramiento de la tecnología.
Al final, se reúnen en grupos de trabajo para discutir el proceso del cambio utilizando los objetos que llevaron a la clase, reflexionar sobre la utilidad, función y contexto (usos y costumbres).
Distinguir las formas y funciones diversas de las bicicletas, las modificaciones que los usuarios han realizado para satisfacer o resolver algunas de sus necesidades y cómo han influido a que el proceso técnico también sea modificado para responder a las nuevas demandas sociales.
Con base en estas reflexiones, los estudiantes aportarán ejemplos de objetos de la informática que la localidad ha modificado para satisfacer sus necesidades.
Un ejemplo es el celular, que no sólo sirve para enlazar la comunicación entre las personas, sino como cámara fotográfica, reproductor de música, radio y también para enviar y recibir correos electrónicos, entre otras funciones.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 10
Identificar técnicas que no se conozcan en la comunidad, pero que se aplican en otros contextos para satisfacer necesidades sociales.
Proponer alternativas de solución a problemas técnicos que impliquen acciones viables en el contexto para el procesamiento de la información y comunicación (que no se consumen de manera cotidiana) de informática
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 11
Elaborar una presentación multimedia relacionada con el proceso de evolución y cambio de computadoras que se construyeron en los tiempos pasados para compararlas con las actuales y futuras.
Representar gráficamente diversos productos de informática y proyectar cómo serán y de qué material serán construidos en el futuro. Pedir que contesten lo siguiente:
1. ¿Qué objetos serán exclusivamente de plástico en el futuro?
2. ¿Qué alternativas habría para la fabricación de objetos si se agotara el plástico?
Buscar en revistas de tecnología o productos de la informática que hoy en día son una innovación y que son futuristas en otros contextos.
Por ejemplo: la computadora que se porta en el cuerpo como diadema, como reloj o como anteojos y los microchips injertados en el cuerpo humano. Socializar en clase.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 12
Investigar en la página de Web sobre la historia de la informática:
http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm la forma en que ha contribuido a la solución de problemas y necesidades de las sociedades y presentar un resumen ilustrado con esquemas y dibujos.
Presentar un proyecto de cambio técnico que la localidad actual requiere para satisfacer sus necesidades:
- Recolección y elaboración de alimentos
- Construcción de viviendas
- Construcción de transportes
- Elaboración de sistemas que facilitan la vida en el hogar
- Diseño y elaboración de objetos de diversión infantil
Plantear un problema con una visión del futuro, considerando los antecedentes y los consecuentes de un objeto técnico y proponer un cambio para el futuro.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 7
Comparar mediante representaciones gráficas, computadoras antiguas con modernas, establecer las ventajas y desventajas de cada una, así como la forma de satisfacer las necesidades y demandas de la sociedad.
Exponer los diferentes objetos y productos de la computación que se pueden fabricar, así como el uso de los materiales y la tecnología que se utilizaron para crearlos como producto de la influencia y demanda social.
Exponer, a partir de una herramienta de computación, los diferentes productos o diseños que se pueden realizar, así como la tecnología que se usó para la creación de ese sistema o software.
Entrevistar a un adulto mayor o abuelitos sobre los tipos de escritos que se usaban en su vida cotidiana, social y laboral, y los comparen valorativamente con el papel o productos de la computación en la actualidad, así como la incorporación de nuevos materiales.
Identificar y aplicar las herramientas de la hoja de cálculo electrónica que se tenga en un ejercicio de manejo de suma de edades, promedio, días vividos, promedio.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 8
Investigar el proceso del cambio de la escritura gráfica de los artesanales a los industriales y cómo esto han modificado sus técnicas y los insumos en la elaboración de documentos. Enfocarse en el papel de la informática en el contexto familias, escolar y oficina.
Diferenciar los distintos tipos de procesadores de textos de los más básicos hasta los de mayor complejidad. Los alumnos deben de realizar algunos escritos en cada uno de ellos para analizar la utilidad, ventajas y desventajas.
Analizar la manera en cómo se articulan diferentes técnicas de información en la elaboración de algún escrito, por ejemplo en la elaboración de una demanda legal del Ministerio Público donde hay formatos para llenar a mano, a máquina tipográfica y en computadora.
Investigar las características del sistema operativo Windows y su evolución a través del tiempo para identificar sus modificaciones para adecuarse a las actividades productivas.
Distinguir las características y aplicaciones de los recursos multimedia.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 9
Observar en un video-documental la manera en cómo han cambiado las costumbres y tradiciones que se han dado en nuestro país hasta la actualidad en relación al aporte del mejoramiento de la tecnología.
Al final, se reúnen en grupos de trabajo para discutir el proceso del cambio utilizando los objetos que llevaron a la clase, reflexionar sobre la utilidad, función y contexto (usos y costumbres).
Distinguir las formas y funciones diversas de las bicicletas, las modificaciones que los usuarios han realizado para satisfacer o resolver algunas de sus necesidades y cómo han influido a que el proceso técnico también sea modificado para responder a las nuevas demandas sociales.
Con base en estas reflexiones, los estudiantes aportarán ejemplos de objetos de la informática que la localidad ha modificado para satisfacer sus necesidades.
Un ejemplo es el celular, que no sólo sirve para enlazar la comunicación entre las personas, sino como cámara fotográfica, reproductor de música, radio y también para enviar y recibir correos electrónicos, entre otras funciones.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 10
Identificar técnicas que no se conozcan en la comunidad, pero que se aplican en otros contextos para satisfacer necesidades sociales.
Proponer alternativas de solución a problemas técnicos que impliquen acciones viables en el contexto para el procesamiento de la información y comunicación (que no se consumen de manera cotidiana) de informática
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 11
Elaborar una presentación multimedia relacionada con el proceso de evolución y cambio de computadoras que se construyeron en los tiempos pasados para compararlas con las actuales y futuras.
Representar gráficamente diversos productos de informática y proyectar cómo serán y de qué material serán construidos en el futuro. Pedir que contesten lo siguiente:
1. ¿Qué objetos serán exclusivamente de plástico en el futuro?
2. ¿Qué alternativas habría para la fabricación de objetos si se agotara el plástico?
Buscar en revistas de tecnología o productos de la informática que hoy en día son una innovación y que son futuristas en otros contextos.
Por ejemplo: la computadora que se porta en el cuerpo como diadema, como reloj o como anteojos y los microchips injertados en el cuerpo humano. Socializar en clase.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 12
Investigar en la página de Web sobre la historia de la informática:
http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm la forma en que ha contribuido a la solución de problemas y necesidades de las sociedades y presentar un resumen ilustrado con esquemas y dibujos.
Presentar un proyecto de cambio técnico que la localidad actual requiere para satisfacer sus necesidades:
- Recolección y elaboración de alimentos
- Construcción de viviendas
- Construcción de transportes
- Elaboración de sistemas que facilitan la vida en el hogar
- Diseño y elaboración de objetos de diversión infantil
Plantear un problema con una visión del futuro, considerando los antecedentes y los consecuentes de un objeto técnico y proponer un cambio para el futuro.
Tareas informática 3
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 7
Ilustrar por medio de recortes de revistas, periódicos o fotografías las TIC, su empleo en la vida cotidiana y sus implicaciones en la mejora a la calidad de vida de los seres humanos.
Comentar grupalmente por qué los sistemas técnicos son una construcción social.
Analizar las necesidades de los usuarios en la demanda de nuevas técnicas para facilitar procesos.
Debatir el papel de la aceptación social de los productos y su impacto en la mejora de la calidad de vida.
Analizar la importancia de la construcción de redes de información y la comunicación virtual como una forma de hacer más eficientes los procesos de producción. Proponer la construcción de un cuadro con las ventajas y desventajas.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 8
Investigar sobre la evolución de la computadora y su uso en los procesos de la informática. Con base en la información obtenida realizar un análisis comparado entre las nuevas tecnologías y los procesos técnicos tradicionales, por ejemplo respecto al uso de la máquina de escribir. Valorar sus ventajas y desventajas.
Realizar una cronología que represente los diferentes medios de almacenamiento de la información en diferentes épocas históricas, a fin de ubicar las diversas generaciones tecnológicas.
Ilustrar gráficamente las innovaciones técnicas en el campo de la informática, ya sea en periféricos de entrada o salida.
Proponer la construcción un cuadro donde se visualice cómo las diferentes actividades productivas se apoyan en el uso de las técnicas de la informática para mejorar su eficiencia.
Realizar un análisis estructural que visualice los cambios técnicos en equipos informáticos para identificar sus procesos de innovación. Indagar sobre el uso de la informática en los sistemas de producción de otros campos tecnológicos. Realizar una presentación en power point con los resultados.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 9
Realizar una investigación documental sobre la cultura prehispánica y el empleo de técnicas para el uso y manejo de la información de acuerdo con el contexto.
Ilustrar las técnicas tradicionales para el registro, almacenamiento y recuperación de la información.
Realizar una simulación sobre los procesos de registro de información en otras épocas históricas comparada con las técnicas empleadas en la actualidad.
Ubicar qué medios técnicos se empleaban y qué tipo de información se transmitía, por ejemplo la elaboración de códices y la codificación de la información a través de sistemas informáticos.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 10
Elaborar un documento electrónico en donde se explique por qué y cómo beneficia controlar un proceso técnico a favor del bien común, considerar aspectos como la salud, los servicios, el deterioro ambiental, entre otros, emplear para ello diferentes herramientas informáticas.
Diseñar una página web en la que se proponga la conformación de una sociedad virtual para el intercambio de información, a fin de satisfacer necesidades e intereses de la vida cotidiana.
Describir cuál es su propósito y componentes para su funcionamiento, así como los responsables de su construcción.
Proponer una discusión para prever qué pasaría si la página web no cumpliera con el propósito de su construcción.
Proponer un juego de papeles donde se representen los procesos técnicos de la industria bancaria.
Discutir las medidas de seguridad que deben implementarse para que los cuentahabientes utilicen los sistemas informáticos para realizar movimientos bancarios sin correr riesgos de los hackers al violar sus sistemas de seguridad.
Indagar sobre la creación de software para medir la calidad de los procesos o productos técnicos a fin de brindar un mejor servicio.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 11
Observar los cambios técnicos generados en los procesos productivos locales y regionales. Identificar qué cambia y qué permanece.
Identificar, caracterizar y proponer alternativas de solución a problemas técnicos en diversos procesos productivos, utilizar los medios técnicos de acuerdo al contexto como parte del desarrollo del proyecto.
Realizar una encuesta a nivel escolar sobre las necesidades o problemas que han enfrentado los usuarios del aula de medios, en el uso del sistema informático y proponer alternativas de solución al respecto
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